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d’Alonzo, Diventare insegnante di sostegno. Un aiuto a chi desidera specializzarsi
Un manuale che offre un quadro completo delle questioni che caratterizzano l’insegnamento con persone con disabilità: la pedagogia speciale, la persona con disabilità, le scelte e gli obiettivi educativi, la motivazione, gli insuccessi, l’autonomia, il bisogno di autodeterminazione, il lavoro, i bisogni educativi speciali, la gestione del soggetto problematico in classe. Luigi d’Alonzo è professore ordinario di Pedagogia speciale all’Università Cattolica di Milano e direttore del “Centro studi e ricerche sulla disabilità e marginalità” (CEDISMA). Con la prestigiosa casa editrice Scholé, della Morcelliana, pubblica questo manuale con lo scopo di aiutare tutti coloro che aspirano a diventare insegnanti di sostegno iscrivendosi ai corsi di specializzazione, desiderosi di superare le prove di accesso…
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Landi-Malvestiti, Valigetta A tutt’orecchi. Strumenti per la gestione dei colloqui con bambini e ragazzi nei percorsi di aiuto
Una valigetta pensata per tutti i professionisti che lavorano con bambini e ragazzi (assistenti sociali, educatori, operatori…) che desiderano mettere a proprio agio i bambini in sede di colloquio proponendo attività creative e giochi. Camilla Landi è assistente sociale con esperienza nel lavoro con minori e famiglie e nel coordinamento di servizi affidi e di accoglienza familiare. Dottore di ricerca in Sociologia, organizzazioni e culture, attualmente assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Sociologia dell’Università Cattolica di Milano. Collaboratrice del Centro di ricerca Relational Social Work e docente nei corsi di Laurea triennale in Scienze del Servizio sociale e di Laurea magistrale in Lavoro sociale e servizi per le famiglie, i minori e…
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Aa.Vv., L’accompagnamento nel progetto di vita inclusivo
Per le persone con disabilità, fragili, vulnerabili, svantaggiate, l’inclusione lavorativa e sociale in un ambiente ordinario di lavoro è un obiettivo auspicabile ma sempre più difficile da raggiungere. Gli Autori di questo testo sono:– Andrea Canevaro è Professore emerito dell’Università di Bologna e studioso di fama internazionale, per oltre cinquant’anni è stato impegnato sul fronte dell’inclusione sociale, in particolare nell’ambito della disabilità. È ritenuto il padre della pedagogia speciale in Italia.– Michele Gianni è Cooperatore sociale, si occupa da quasi trent’anni di progetti di inclusione sociale e lavorativa. Scrittore e autore teatrale, ha ambientato in cooperative sociali due romanzi.– Leonardo Callegari è cooperatore e sociologo specializzato in relazioni industriali e…
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Booth-Ainscow, Nuovo Index per l’inclusione. Percorsi di apprendimento e partecipazione a scuola
L’Index per l’inclusione è uno strumento ideato dal Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE) per promuovere l’inclusione nelle scuole. Tony Booth insegna Pedagogia al Centre for Educational Research della Canterbury Christ Church University. Mel Ainscow insegna Pedagogia al Centre for Educational Needs dell’Università di Manchester. La casa editrice Carocci traduce dall’inglese (a cura di Fabio Dovigo) e pubblica questo testo che, in una rinnovata versione italiana, presenta la terza edizione dell’Index completamente rinnovata, permette di strutturare percorsi inclusivi molto efficaci che tengano conto della vasta gamma di diversità sempre più presente all’interno del contesto scolastico e che riguarda sia le disabilità e le difficoltà di apprendimento sia le differenze culturali, linguistiche, socioeconomiche, di genere, relazionali.…
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Cottini, Didattica speciale e inclusione scolastica
Nessuno escluso, nel rispetto del principio di pari opportunità e di partecipazione attiva di ognuno. Lucio Cottini è professore ordinario di Didattica e Pedagogia speciale all’Università di Urbino “Carlo Bo”. Con Carocci editore pubblica questo manuale focalizzato nel porre l’inclusione al centro delle politiche e delle prassi educative significa concentrare l’attenzione sulle esigenze diversificate di tutti gli allievi, senza lasciare nessuno ai margini. “La dimensione dell’inclusione – scrive l’Autore nell’Introduzione – se ben interpretata e praticata può rappresentare un reale passo in avanti in questa direzione necessario per perseguire l’obiettivo di promuovere una scuola delle differenze. Non viene negata l’esistenza dei bisogni particolari, che per alcuni allievi sono davvero molto speciali, ma…
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Calvani (cur.), Tecnologie per l’inclusione. Quando e come avvalersene
Le tecnologie possono aggiungere valore inclusivo all’interno di contesti didattici validi per tutti, a maggior ragione in una scuola avviata a un processo di riorganizzazione degli spazi e dei metodi didattici. Antonio Calvani è direttore scientifico dell’associazione SApIE, è stato professore ordinario di Didattica e Pedagogia speciale all’Università di Firenze. Si occupa da molti anni di metodologie e tecnologie educative. Con Carocci editore pubblica questo libro rivolto a insegnanti, educatori e dirigenti scolastici interessati a soluzioni tecnologiche pratiche, sostenibili e in grado di durare nel tempo, da impiegare in una politica di sviluppo dell’inclusione. “In questo libro – scrive il Curatore nell’Introduzione – ci rivolgiamo agli insegnanti, alla loro formazione, cercando di…
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Lascioli-Pasqualotto, Il piano educativo individualizzato su base ICF. Strumenti e prospettive per la scuola. Nuova edizione aggiornata ai modelli nazionali
Il PEI (piano educativo individualizzato) è il dispositivo pedagogico su cui si fonda l’inclusione scolastica degli alunni e delle alunne con disabilità. Angelo Lascioli è professore ordinario di Pedagogia speciale all’Università degli Studi di Verona. Luciano Pasqualotto, PhD, opera con incarichi didattici e di ricerca all’Università degli Studi di Verona. Con Carocci editore pubblicano questo testo dove offrono agli insegnanti, in particolare a quelli specializzati per il sostegno, una prospettiva culturale e metodologica aggiornata, a partire dall’ICF, nonché strumenti per la valutazione degli alunni con bisogni educativi speciali secondo l’approccio della evidence based education. “Come registrare progressi a livello nazionale – scrivono gli Autori nell’Introduzione -, come implementare le corrette politiche a livello…
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Penfold-Kaufman, Siamo tutti benvenuti
Un libro per far sapere ai bambini che hanno un posto nel mondo e sono sempre tutti benvenuti. Alexandra Penfold è autrice di molti albi per bambini. Suzanne Kaufman è autrice e illustratrice, e ha lavorato nell’animazione di videogiochi. La qualificata casa Editrice Il Castoro specializzata nella pubblicazione di testi illustrati per bambini e ragazzi ha tradotto (a cura di Pico Floridi) e pubblicato in italiano questo bel testo illustrato dedicato all’inclusione e la diversità come risorsa preziosa e inesauribile. “Questo libro – si legge nelle prime pagine – è ispirato alla scuola delle figlie di Suzanne, la scuola elementare Kimball a Seattle negli Stati Uniti, dove la diversità e la…
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Ianes-Augello, Gli inclusio scettici. Gli argomenti di chi non crede nella scuola inclusiva e le proposte di chi si batte tutti i giorni per realizzarla
Prima di leggere questo libro bisogna soffermarsi a meditare la (nota) copertina. E poi chiedermi: qual’è la mia parte incredula? Perchè la consapevolezza della mia incredulità mi aiuta ad entrare nell’inclusività altrui.Ianes e Augello, docente di Pedagogia e Didattica speciale a Bolzano il primo, e dirigente scolastico con funzione ispettiva della Provincia Autonoma di Bolzano, con Erickson hanno scritto un testo a dir poco affascinante e, per l’appunto, inclusivo, perché sei tirato dentro alle loro riflessioni sul campo, anche se fai resistenza.Conviene, dunque, mollare la presa soprattutto per chi è scettico verso un sistema scolastico inclusivo di alunne e alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES).“Noi siamo grati doppiamente agli inclusio-scettici…
